Cécile Isquierdo - Professeure et Coach Scolaire

15/09/2026

Bonjour,

🌿 Je partage aujourd’hui la formation proposée par Anne Watkin, auprès de qui je me suis moi-même formée au coaching scolaire.

Cette formation a été une étape importante dans l’évolution de ma pratique. Elle m’a permis d’enrichir mon expérience d’enseignante avec une autre posture : accompagner le jeune pour l’aider à mieux comprendre son fonctionnement, trouver ses propres stratégies et avancer progressivement vers davantage d’autonomie.

Une approche que j’intègre aujourd’hui pleinement dans mes accompagnements et qui correspond particulièrement à cette phrase : « Ne pas lui montrer le chemin. L’aider à trouver le sien. »

Une formation que je recommande aux enseignants qui souhaitent, eux aussi, faire évoluer leur manière d’accompagner les jeunes.

Et si vous pouviez continuer à accompagner les jeunes… autrement ?

Quand on a enseigné pendant des années, on connaît bien ce sentiment.

On repère le jeune qui perd confiance.
Celui qui ne sait plus comment se mettre au travail.
Celui qui apprend sans vraiment comprendre.
Celui qui ne se projette plus.
Et parfois, on aimerait simplement avoir le temps de s’asseoir face à lui et de comprendre ce qui bloque réellement.

C’est là que commence, pour moi, le coaching scolaire.

Pas du soutien scolaire.
Pas du cours particulier.
Pas une méthode toute faite à appliquer.

Mais un accompagnement qui travaille sur les leviers de la compréhension, de la motivation, de l’organisation, de la confiance et de la projection.

Après près de 30 ans dans l’enseignement, puis plusieurs années de pratique en cabinet auprès des adolescents et de leurs familles, c’est cette approche que je transmets aujourd’hui au sein de l’Institut de formation au coaching scolaire – Coach Ton Ado.

Avec une conviction simple :

Ne pas lui montrer le chemin.
L’aider à trouver le sien.

J’ai consacré un nouvel article aux enseignants qui s’interrogent sur une reconversion, une activité complémentaire, ou simplement une autre manière d’accompagner les jeunes.

👉 “Enseignant : accompagner un jeune autrement, sans faire du soutien scolaire”

Vous y trouverez aussi ce qui distingue réellement le coaching scolaire du soutien scolaire, la posture spécifique du coach et la place de l’expérience enseignante dans ce nouveau métier.

📌 La prochaine formation “Je deviens coach scolaire” débute le 11 novembre 2026.

👉 Lien vers l’article : https://seformeraucoachingscolaire.com/devenir-coach-scolaire-enseignant/

Prenez rendez-vous pour un échange offert en visio, posez toutes vos questions en direct : https://tidycal.com/coachtonado/discutons-formation-coaching-scolaire

08/09/2026

Les devoirs reprennent… jusqu’où aider son enfant ?

On veut l’aider sans faire à sa place… mais 𝗹𝗲 𝗹𝗮𝗶𝘀𝘀𝗲𝗿 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗹è𝘁𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝘀𝗲𝘂𝗹 n’est pas toujours la bonne solution non plus.

Quelques repères simples peuvent aider :

➜ 𝗟’𝗮𝗶𝗱𝗲𝗿 à 𝗱é𝗺𝗮𝗿𝗿𝗲𝗿 plutôt que rester jusqu’à la fin
Regarder ce qu’il y a à faire, l’aider à choisir par quoi commencer, puis le laisser poursuivre seul si possible.

➜ 𝗣𝗼𝘀𝗲𝗿 𝘂𝗻𝗲 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻 avant de donner la réponse
« Qu’est-ce qu’on te demande ? »
« Par quoi pourrais-tu commencer ? »
Cela permet souvent de mieux comprendre 𝗼ù 𝘀𝗲 𝘀𝗶𝘁𝘂𝗲 𝗹𝗲 𝗯𝗹𝗼𝗰𝗮𝗴𝗲.

➜ 𝗡𝗲 𝗽𝗮𝘀 𝗰𝗼𝗿𝗿𝗶𝗴𝗲𝗿 𝘀𝘆𝘀𝘁é𝗺𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 toutes les erreurs
Une erreur peut aussi permettre à l’enseignant de voir ce qui n’est pas encore acquis.

➜ 𝗢𝗯𝘀𝗲𝗿𝘃𝗲𝗿 𝗰𝗲 𝗾𝘂𝗶 𝗿𝗲𝘃𝗶𝗲𝗻𝘁 𝘀𝗼𝘂𝘃𝗲𝗻𝘁
S’il faut chaque soir rappeler les mêmes étapes, retrouver le matériel ou rester présent pour que le travail avance, il y a peut-être un besoin de 𝗺é𝘁𝗵𝗼𝗱𝗲, 𝗱’𝗼𝗿𝗴𝗮𝗻𝗶𝘀𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗼𝘂 𝗱’𝗮𝘂𝘁𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗲 à travailler.

𝗟’𝗮𝘂𝘁𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗲 𝗻𝗲 𝗰𝗼𝗻𝘀𝗶𝘀𝘁𝗲 𝗽𝗮𝘀 à 𝗻𝗲 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗮𝗶𝗱𝗲𝗿.
Elle se construit en ajustant progressivement l’aide dont le jeune a besoin.

03/09/2026

🌿 𝗤𝘂𝗮𝗻𝗱 𝘃𝗼𝘁𝗿𝗲 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁 𝗮 𝗯𝗲𝘀𝗼𝗶𝗻 𝗱’𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗮𝘂𝘁𝗿𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁

Avec ou sans diagnostic, tous les jeunes n’apprennent pas de la même manière.

Votre enfant peut connaître sa leçon, mais ne pas réussir à restituer ce qu’il sait. Il peut comprendre une explication à l’oral, puis se sentir perdu face à une consigne écrite. Il peut aussi avoir besoin de bouger, se fatiguer rapidement ou ne pas savoir comment commencer son travail.

Ces difficultés peuvent être liées à un 𝘁𝗿𝗼𝘂𝗯𝗹𝗲 𝗱𝘆𝘀, un 𝗧𝗗𝗔𝗛 ou un autre trouble neurodéveloppemental. Mais elles peuvent également être présentes 𝘀𝗮𝗻𝘀 𝗱𝗶𝗮𝗴𝗻𝗼𝘀𝘁𝗶𝗰 𝗽𝗼𝘀𝗲́.

C’est pourquoi je ne propose pas une méthode unique.

Je cherche d’abord à comprendre 𝗰𝗲 𝗾𝘂𝗶 𝗯𝗹𝗼𝗾𝘂𝗲 le jeune, ce qui lui demande beaucoup d’énergie, mais aussi 𝗰𝗲 𝗾𝘂𝗶 𝗳𝗼𝗻𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲 𝗱𝗲́𝗷𝗮̀ pour lui.

Selon ses besoins, cela peut passer par une consigne reformulée, un travail découpé en plusieurs étapes, un support visuel, davantage d’oral ou de manipulation, la possibilité de bouger ou encore des outils pour mieux mémoriser et s’organiser.

Ces adaptations ne rendent pas le travail plus facile. Elles le rendent 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘀𝘀𝗶𝗯𝗹𝗲 et permettent au jeune de montrer davantage ce qu’il sait réellement faire.

💙 Mon objectif est de l’aider à 𝗺𝗶𝗲𝘂𝘅 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝘀𝗼𝗻 𝗳𝗼𝗻𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁, à s’appuyer sur ses forces et à construire ses propres stratégies pour gagner en 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲 et en 𝗮𝘂𝘁𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗲.

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31/08/2026

🌿 𝗕𝗼𝗻𝗻𝗲 𝗿𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲́𝗲 𝗮̀ 𝘁𝗼𝘂𝘀 !

Je souhaite une belle rentrée à tous les 𝗲́𝗰𝗼𝗹𝗶𝗲𝗿𝘀, 𝗰𝗼𝗹𝗹𝗲́𝗴𝗶𝗲𝗻𝘀 et 𝗹𝘆𝗰𝗲́𝗲𝗻𝘀.

À ceux qui sont impatients de retrouver leurs camarades, à ceux qui découvrent une nouvelle classe ou un nouvel établissement, mais aussi à ceux qui abordent cette journée avec un peu plus d’inquiétude.

Chacun avance avec son histoire, son rythme, ses forces et ses besoins.

Une pensée également pour les 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗮𝗻𝘁𝘀, qui préparent cette nouvelle année et accueillent leurs élèves avec l’envie de les accompagner et de les faire progresser.

💙 Je souhaite à chacun une année riche en découvertes, en progrès et en belles rencontres. Une année pour 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲, apprendre à mieux se connaître et être fier du chemin parcouru.

Une très belle rentrée à toutes et à tous ! 🌿

24/08/2026

🌿 𝗨𝗻 𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗾𝘂𝗶 𝗲́𝘃𝗼𝗹𝘂𝗲 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗹𝗲 𝗷𝗲𝘂𝗻𝗲

Lorsque sa famille m’a contactée, il était en CM2 et rencontrait des difficultés en français.

Ses parents se demandaient s’il pouvait avoir une dyslexie-dysorthographie. Mais les délais pour obtenir un rendez-vous chez un orthophoniste étaient très longs et ils ne voulaient pas rester sans rien faire en attendant.

Nous avons donc commencé à travailler le français. En parallèle, je l’ai aidé à découvrir ses différentes formes d’intelligence, ses points forts et sa manière d’apprendre.

Il était important qu’il comprenne qu’il avait de nombreuses capacités, même si certains apprentissages lui demandaient plus d’efforts.

Puis il est entré en 6e et ses besoins ont changé.

L’anglais est devenu particulièrement difficile. Il avait du mal à comprendre les phrases, à leur donner du sens et à mémoriser l’orthographe du vocabulaire.

Nous avons donc adapté notre travail, et peu à peu, il a progressé.

À la fin de l’année, il connaissait son vocabulaire, savait l’écrire et comprenait beaucoup mieux.

Lorsque je lui ai demandé ce qui avait changé, il m’a simplement répondu :

𝘈𝘷𝘢𝘯𝘵, 𝘫’𝘦́𝘵𝘢𝘪𝘴 𝘴𝘰𝘶𝘷𝘦𝘯𝘵 𝘶𝘯 𝘱𝘦𝘶 𝘢𝘪𝘭𝘭𝘦𝘶𝘳𝘴.
𝘔𝘢𝘪𝘯𝘵𝘦𝘯𝘢𝘯𝘵, 𝘫’𝘦́𝘤𝘰𝘶𝘵𝘦 𝘷𝘳𝘢𝘪𝘮𝘦𝘯𝘵 𝘦𝘯 𝘤𝘰𝘶𝘳𝘴.

Une phrase toute simple, mais qui montre une vraie prise de conscience : lorsqu’il est plus attentif en classe, il comprend mieux et le travail à la maison devient plus facile.

À la rentrée, nous poursuivrons l’accompagnement en travaillant davantage la 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻, l’𝗼𝗿𝗴𝗮𝗻𝗶𝘀𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 et l’𝗮𝘂𝘁𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗲.

Car les besoins d’un jeune évoluent au fil de sa scolarité. Mon rôle est aussi de m’adapter à son cheminement, à ses progrès et aux nouvelles difficultés qu’il rencontre. 💙

📌 Quelques créneaux sont encore disponibles pour la rentrée.

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18/08/2026

🌿 𝗘𝘀𝘁-𝗰𝗲 𝗾𝘂𝗲 𝗺𝗼𝗻 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁 𝗮 𝗯𝗲𝘀𝗼𝗶𝗻 𝗱’𝘂𝗻 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻 𝗱’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 ?

Un 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻 𝗱’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 n’est pas réservé aux jeunes qui n’ont aucune idée de leur avenir.

Il peut être utile lorsque votre enfant :

• 𝗻𝗲 𝘀𝗮𝗶𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲 𝘃𝗼𝗶𝗲 𝗰𝗵𝗼𝗶𝘀𝗶𝗿 ;
• hésite entre 𝗽𝗹𝘂𝘀𝗶𝗲𝘂𝗿𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁𝘀 très différents ;
• a des idées, mais ne sait pas comment les concrétiser ;
• choisit principalement en fonction de 𝘀𝗲𝘀 𝗻𝗼𝘁𝗲𝘀 ou de 𝗹’𝗮𝘃𝗶𝘀 𝗱𝗲𝘀 𝗮𝘂𝘁𝗿𝗲𝘀 ;
• se sent inquiet face aux décisions à prendre ;
• ou, au contraire, est déjà 𝘀𝘂̂𝗿 𝗱𝗲 𝘀𝗼𝗻 𝗰𝗵𝗼𝗶𝘅 et souhaite vérifier qu’il correspond réellement à ses attentes et à son profil.

𝘑𝘦 𝘯𝘦 𝘴𝘢𝘪𝘴 𝘱𝘢𝘴 𝘤𝘦 𝘲𝘶𝘦 𝘫𝘦 𝘷𝘦𝘶𝘹 𝘧𝘢𝘪𝘳𝘦.
𝘑’𝘢𝘪 𝘵𝘳𝘰𝘱 𝘥’𝘪𝘥𝘦́𝘦𝘴.
𝘑𝘦 𝘴𝘢𝘪𝘴 𝘤𝘦 𝘲𝘶𝘦 𝘫𝘦 𝘷𝘦𝘶𝘹 𝘧𝘢𝘪𝘳𝘦, 𝘮𝘢𝘪𝘴 𝘦𝘴𝘵-𝘤𝘦 𝘷𝘳𝘢𝘪𝘮𝘦𝘯𝘵 𝘧𝘢𝘪𝘵 𝘱𝘰𝘶𝘳 𝘮𝘰𝘪 ?

Le bilan lui permet de 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗱𝘂 𝗿𝗲𝗰𝘂𝗹 et de mieux comprendre ses 𝗰𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲𝘀 𝗱’𝗶𝗻𝘁𝗲́𝗿𝗲̂𝘁, ses 𝗽𝗼𝗶𝗻𝘁𝘀 𝗳𝗼𝗿𝘁𝘀, son fonctionnement et ce qui compte vraiment pour lui.

Au fil des échanges, des questionnaires et des recherches, nous faisons émerger ou confirmons plusieurs pistes. Nous explorons ensuite les 𝘀𝗲𝗰𝘁𝗲𝘂𝗿𝘀, les 𝗺𝗲́𝘁𝗶𝗲𝗿𝘀 et les 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 qui pourraient lui correspondre.

L’objectif n’est pas de lui imposer un métier ni de décider à sa place.

C’est de l’aider à 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗶𝗿𝗲, 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗿𝗺𝗲𝗿 𝗼𝘂 𝗽𝗿𝗲́𝗰𝗶𝘀𝗲𝗿 un projet personnel, réaliste et concret. 💙

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🌐 https://www.cecile-isquierdo.fr/bilan-d-orientation-scolaire

12/08/2026

💻 𝗘𝘁 𝘀𝗶 𝗹𝗮 𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼 𝗳𝗮𝗰𝗶𝗹𝗶𝘁𝗮𝗶𝘁 𝗹’𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲 𝘃𝗼𝘁𝗿𝗲 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁 ?

Entre les emplois du temps chargés, les activités et les trajets, organiser un accompagnement régulier peut vite devenir compliqué pour les familles.

La visio permet de bénéficier d’un 𝘀𝘂𝗶𝘃𝗶 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗮𝗹𝗶𝘀𝗲́, directement depuis chez soi.

Elle peut être particulièrement adaptée pour :

🌿 retrouver méthode et organisation
📚 travailler une difficulté précise
🧠 gagner en autonomie
🎯 avancer dans sa réflexion d’orientation

Les séances restent vivantes et interactives, avec des supports partagés et un accompagnement adapté aux besoins du jeune.

𝗠𝗼𝗶𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝘁𝗿𝗮𝗷𝗲𝘁𝘀, 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗱𝗲 𝘀𝗼𝘂𝗽𝗹𝗲𝘀𝘀𝗲… sans renoncer à la qualité de la relation.

📌 Des créneaux sont disponibles en visio pour le mois d’août et la rentrée.

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03/08/2026

☀️ 𝗣𝗿𝗲́𝗽𝗮𝗿𝗲𝗿 𝗹𝗮 𝗿𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲́𝗲 𝗲𝗻 𝗱𝗼𝘂𝗰𝗲𝘂𝗿

Après une année parfois chargée, difficile ou fragilisante, certains jeunes ont besoin de reprendre progressivement avant septembre.

Le mois d’août peut être un moment précieux pour :

📚 𝗰𝗼𝗻𝘀𝗼𝗹𝗶𝗱𝗲𝗿 certaines bases
🧠 𝗿𝗲𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲 dans les apprentissages
✍️ retravailler la 𝗺𝗲́𝘁𝗵𝗼𝗱𝗲, l’𝗼𝗿𝗴𝗮𝗻𝗶𝘀𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 et l’𝗮𝘂𝘁𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗲
🌿 retrouver un cadre plus apaisé avant la rentrée

Il ne s’agit pas de recommencer l’école avant l’heure, ni de travailler intensivement pendant les vacances.

L’objectif est plutôt d’identifier les besoins du jeune et de lui permettre de reprendre progressivement, à son rythme, avec un accompagnement adapté.

Quelques séances peuvent parfois suffire pour retrouver des repères et aborder septembre avec davantage de sérénité.

📌 Les réservations sont ouvertes pour les 𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗱’𝗮𝗼𝘂̂𝘁 et de la 𝗿𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲́𝗲.

📩 Pour échanger sur les besoins de votre enfant :

📞 06 31 17 66 08
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31/07/2026

🌿 𝗣𝗮𝗿𝗰𝗼𝘂𝗿𝘀𝘂𝗽 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻𝗰𝗲 𝗯𝗶𝗲𝗻 𝗮𝘃𝗮𝗻𝘁 𝗷𝗮𝗻𝘃𝗶𝗲𝗿

On pense souvent que Parcoursup débute au moment de l’ouverture des vœux.

En réalité, le travail commence bien avant.

Bien avant les choix, il y a un temps essentiel :

✨ 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗮̀ 𝗺𝗶𝗲𝘂𝘅 𝘀𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗻𝗮𝗶̂𝘁𝗿𝗲
✨ 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝘀𝗼𝗻 𝗳𝗼𝗻𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁
✨ 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝗳𝗶𝗲𝗿 𝘀𝗲𝘀 𝗽𝗼𝗶𝗻𝘁𝘀 𝗳𝗼𝗿𝘁𝘀
✨ 𝗰𝗹𝗮𝗿𝗶𝗳𝗶𝗲𝗿 𝘀𝗲𝘀 𝗲𝗻𝘃𝗶𝗲𝘀
✨ 𝗲𝘅𝗽𝗹𝗼𝗿𝗲𝗿 𝗱𝗲𝘀 𝗽𝗶𝘀𝘁𝗲𝘀 𝗿𝗲́𝗮𝗹𝗶𝘀𝘁𝗲𝘀

Parce qu’un projet plus clair permet :

✔ 𝗱𝗲𝘀 𝗰𝗵𝗼𝗶𝘅 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗰𝗼𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀
✔ 𝗺𝗼𝗶𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝘀𝘁𝗿𝗲𝘀𝘀
✔ 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲
✔ 𝘂𝗻𝗲 𝗧𝗲𝗿𝗺𝗶𝗻𝗮𝗹𝗲 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝘀𝗲́𝗿𝗲𝗶𝗻𝗲

Cette année, j’ai accompagné plusieurs jeunes dans cette réflexion.

Certains avaient déjà une idée précise, qu’il fallait confirmer ou ajuster.
D’autres étaient encore dans le doute.

𝘐𝘴-𝘤𝘦 𝘲𝘶𝘦 𝘤’𝘦𝘴𝘵 𝘷𝘳𝘢𝘪𝘮𝘦𝘯𝘵 𝘧𝘢𝘪𝘵 𝘱𝘰𝘶𝘳 𝘮𝘰𝘪 ?
𝘌𝘵 𝘴𝘪 𝘫𝘦 𝘮𝘦 𝘵𝘳𝘰𝘮𝘱𝘢𝘪𝘴 ?
𝘌𝘵 𝘴𝘪 𝘪𝘭 𝘺 𝘢𝘷𝘢𝘪𝘵 𝘥’𝘢𝘶𝘵𝘳𝘦𝘴 𝘱𝘰𝘴𝘴𝘪𝘣𝘭𝘦𝘴 ?

Et c’est souvent là que tout commence réellement.

Un 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻 𝗱’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 permet de poser les bases, d’ouvrir le champ des possibles et de construire un projet plus solide.

👉 𝗟𝗲 𝗯𝗼𝗻 𝗺𝗼𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗿𝗲́𝗳𝗹𝗲́𝗰𝗵𝗶𝗿 𝗮̀ 𝘀𝗼𝗻 𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻, 𝗰’𝗲𝘀𝘁 𝘀𝗼𝘂𝘃𝗲𝗻𝘁 𝗯𝗶𝗲𝗻 𝗮𝘃𝗮𝗻𝘁 𝗹𝗮 𝗧𝗲𝗿𝗺𝗶𝗻𝗮𝗹𝗲.

📌 Les réservations pour les 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻𝘀 𝗱’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗱’𝗮𝗼𝘂̂𝘁 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗿𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲́𝗲 sont ouvertes.

📌 Le mois d’août peut aussi être un moment précieux pour 𝗮𝗻𝘁𝗶𝗰𝗶𝗽𝗲𝗿 𝗹𝗮 𝗿𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲́𝗲, 𝗿𝗲𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲 ou 𝗿𝗲𝗺𝗲𝘁𝘁𝗿𝗲 𝗱𝘂 𝘀𝗲𝗻𝘀 dans son parcours.

📩 Informations et réservations :
06 31 17 66 08
[email protected]
www.cecile-isquierdo.fr

22/07/2026

✨ Parfois, un jeune n’a pas besoin de choisir tout de suite.
Il a besoin de 𝗺𝗶𝗲𝘂𝘅 𝘀𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲.

Cette année, j’ai accompagné un élève de 3e dans le cadre d’un 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻 𝗱’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻.

Il n’avait pas de projet précis.
Pas “d’idée métier”.
Mais beaucoup de questions :

𝘘𝘶𝘦𝘭𝘭𝘦 𝘷𝘰𝘪𝘦 𝘤𝘩𝘰𝘪𝘴𝘪𝘳 ?
𝘎𝘦́𝘯𝘦́𝘳𝘢𝘭𝘦 𝘰𝘶 𝘵𝘦𝘤𝘩𝘯𝘰𝘭𝘰𝘨𝘪𝘲𝘶𝘦 ?
𝘘𝘶𝘦𝘭𝘭𝘦𝘴 𝘴𝘱𝘦́𝘤𝘪𝘢𝘭𝘪𝘵𝘦́𝘴 𝘱𝘰𝘶𝘳𝘳𝘢𝘪𝘦𝘯𝘵 𝘷𝘳𝘢𝘪𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗺𝗲 𝗰𝗼𝗿𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝗱𝗿𝗲 ?

C’est souvent là que commence le vrai travail.

Au fil des échanges, des questionnaires et de l’analyse de son profil, plusieurs éléments se sont dessinés :

✨ une vraie 𝗰𝘂𝗿𝗶𝗼𝘀𝗶𝘁𝗲́ 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹𝗲 𝗺𝗼𝗻𝗱𝗲
✨ une 𝘀𝗲𝗻𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗲́ 𝗮𝘂𝘅 𝗮𝘂𝘁𝗿𝗲𝘀
✨ une 𝗳𝗮𝗰𝗶𝗹𝗶𝘁𝗲́ 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝗹𝗲𝘀 𝗺𝗮𝘁𝗶𝗲̀𝗿𝗲𝘀 𝗹𝗶𝘁𝘁𝗲́𝗿𝗮𝗶𝗿𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗹𝗲𝘀 𝗹𝗮𝗻𝗴𝘂𝗲𝘀
✨ un 𝗯𝗲𝘀𝗼𝗶𝗻 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝗰𝗲 dans ses choix

Parce que l’orientation, ce n’est pas seulement 𝗰𝗵𝗼𝗶𝘀𝗶𝗿 𝘂𝗻 𝗺𝗲́𝘁𝗶𝗲𝗿.

C’est aussi :

🌿 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝘀𝗼𝗻 𝗳𝗼𝗻𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁
🌿 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝗳𝗶𝗲𝗿 𝘀𝗲𝘀 𝗳𝗼𝗿𝗰𝗲𝘀
🌿 𝗺𝗶𝗲𝘂𝘅 𝘀𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗻𝗮𝗶̂𝘁𝗿𝗲
🌿 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗶𝗿𝗲 𝘂𝗻 𝗰𝗵𝗲𝗺𝗶𝗻 𝗾𝘂𝗶 𝗮 𝗱𝘂 𝘀𝗲𝗻𝘀

Et parfois, cela suffit déjà à avancer avec plus de 𝗰𝗹𝗮𝗿𝘁𝗲́ et de 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲.

🎯 𝗟𝗲𝘀 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻𝘀 𝗱’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗰𝗲𝘁 𝗲́𝘁𝗲́ 𝘀𝗼𝗻𝘁 𝗼𝘂𝘃𝗲𝗿𝘁𝘀.
Le mois d’août est souvent un moment précieux pour prendre ce temps de réflexion avant la rentrée.

📍 À Saint-Léger-les-Vignes ou en visio
📩 [email protected]
📞 06 31 17 66 08