Centro de Día Gabriel Carrizo / Fundaciòn Effata

Servicio de Acompañantes Terapeuticos, Cuidadores Domiciliarios, Enfermeras

04/08/2026

03/08/2026

LA PRIMERA MÉDICA SORDOCIEGA DEL REINO UNIDO ROMPIÓ TODAS LAS BARRERAS
La Dra. Alexandra Adams hizo historia al convertirse en la primera médica sordociega del Reino Unido. Nació con una pérdida profunda de audición y una visión muy limitada, enfrentando numerosos desafíos durante su formación académica y profesional antes de alcanzar su objetivo de ejercer la medicina.
Para completar sus estudios utilizó tecnología adaptada, incluyendo un estetoscopio digital conectado a sus audífonos, lo que le permitió realizar evaluaciones médicas de manera efectiva. Su trayectoria estuvo marcada por años de esfuerzo para superar obstáculos relacionados con su discapacidad y acceder a la educación superior.

Además de graduarse en Medicina, Alexandra Adams obtuvo una maestría en Escritura Creativa. Actualmente comparte su experiencia con el propósito de motivar a otras personas con discapacidad a desarrollar sus proyectos profesionales y académicos.

30/07/2026

Capital Federal
Felicitaciones a los Alumnos que terminaron el Nivel 4 de Lengua de Señas Argentina Comisión Abril Turno Miércoles. Los esperamos en el Nivel 5.

27/07/2026

En los años ’90 hice un trabajo para saber sobre cuánto se sabía en las escuelas acerca de la discapacidad. La respuesta de la mayoría era aterradora: nada.
Con las décadas, el paradigma cambió. Avanzamos. Aparecieron los Acompañantes Terapéuticos, los equipos de integración y el concepto de “escuela inclusiva”. Todo eso es valioso.

Pero en la práctica diaria, nos quedamos a mitad de camino: la inclusión se volvió un discurso institucional, no una realidad de aula.
Y en ese proceso, el rol docente perdió su identidad.

Hoy es muy común escuchar a colegas decir: "A mí no me formaron para esto".
Mi respuesta, con todo el respeto pero con absoluta firmeza, es: entonces no te formaron como docente, te faltó esa materia.

Ser docente nunca fue enseñar únicamente al que aprende fácil, al que se queda quieto o al que encaja en la norma. Como nos recuerda Philippe Meirieu, enseñar no es moldear a un alumno ideal, sino acoger la singularidad de quien llega.

Ser docente es, por definición, enseñar a la diversidad humana. Si tu formación te preparó solo para un grupo homogéneo, no te formaron para el aula real: te formaron para una película de final feliz.

No se trata de culpar al docente, sino de recuperar la dignidad y la potencia de nuestro rol. Dejar de ser "ejecutores de contenidos para unos pocos" y volver a ser arquitectos del aprendizaje para todos.